domingo, 17 de enero de 2010

El Espíritu Eterno

Marina Mun es una joven pianista malagueña de mucho éxito que tras perder en la Guerra Civil Española a sus padres y a su gran amigo Federico García Lorca, decide exiliarse a París, la capital de Francia, para alejarse de todo lo sucedido. Pero allí se encuentra que la ciudad está ocupada por los nazis en plena Segunda Guerra Mundial.
Se instala en un piso donde la acompaña su perro Pancho. En París viven personas muy importantes para ella como es Deray Guilabert, esposa de Esteban Guilabert y el pintor Pablo Picasso. Allí se gana la vida dando conciertos de piano.
Por otra parte, un militar alemán, Kennen, está en París investigando sobre unos antiguos textos manuscritos encontrados. Se trata de la Biblia escrita por la esposa de Jesús, María Magdalena; del diario de un prior de la Orden de Calatrava acerca de la batalla de las Navas de Tolosa; de la última carta escrita por Leonardo Da Vinci; y del diario de la condesa Bathory.
Una noche, en uno de sus conciertos, estando con su amiga Deray, le presentan a la señorita Chanel, una modista francesa. Esa noche se queda a dormir con Deray. Al anochecer del día siguiente decide irse a su casa y en el camino encuentra que una patrulla alemana ha asesinado a Samuel, un joven admirador que le había traido un pastel días antes pero el miedo la invade y se va rápidamente a su casa.
El militar Kennen va al Sacre Coeur donde están traduciendo los documentos encontrados y pide información sobre la batalla de las Navas de Tolosa. Cuando termina de leer la traducción llega su ayudante personal, Françoise, con información sobra Marina. Pero no es suficiente, le pide más, mientras él tiene que volver a Alemania unos días.
Estando en Alemania recibe información urgente del Sacre Coeur. En el manuscrito I se explica la existencia de una mujer antes que Eva llamada Lilith, eso sería un cambio en la historia. Después de saber esta información el militar Kennen se va con su ayudante que le da más información sobre Marina y una entrada para su concierto la noche siguiente.
Marina está en casa de Deray hablando con ella, mientras los hijos de Deray están jugando. Uno de ellos se acerca porque se ha caído jugando a con su hermano. Deray le comenta a Marina que tiene que llamar al médico porque el niño come poco y tose pero que el teléfono está estropeado, así que Marina decide ir a buscar al médico y lo trae a casa. Éste mira al niño y les dice que tiene neumonía y que necesita medicación urgente. En la casa del médico están los militares nazis y éste pone como condición para colaborar con ellos que le den los antibióticos al niño.
De camino al teatro donde la esperan para actuar, Marina se encuentra a los militares nazis. Les da una invitación y le da un empujón al que la ha parado. Éste pierde el equilibrio pero no se llega a caer y se decide por arrestarla pero en ese momento llega Kennen que lo para y Marina acelera el paso hacia el teatro y da la actuación
Marina llega a la fiesta del teatro donde está su amiga Deray y allí le presentan al mariscal Wilhelm Keitel. Luego llega el militar Kennen que se pone a hablar con Keitel y ella reconoce su voz pero decide no interrumpir. A las seis de la mañana decide irse a casa, cree que ya ha bebido bastante. En las escaleras que van a su habitación se encuentra dos militares nazis pero no le dicen nada, entra en casa y decide darse un baño y cuando abre la puerta se encuentra al militar Kennen. Marina intenta huir pero Kennen la alcanza y aunque ella se resiste, él tiene mucha más fuerza, al final consigue violarla. Cuando termina ella intenta huir pero resbala y queda inconsciente.
Se despierta en un lugar que no reconoce. Un médico la reconoce y mira las manchas de sangre que tiene. Ella se vuelve a dormir a pesar de la negativa del médico por el golpe de la cabeza. Cuando despierta viene una mujer, familiar de Kennen, a traerle la cena, se va y cierra la puerta con llave tras de sí. Marina cena, se da un baño y cuando comprueba el pomo de la puerta se da cuenta que está abierta y decide escaparse cogiendo un caballo. En el camino se encuentra al mariscal Keitel que la mete en su casa y al rato llega Kennel, aunque Keitel lo llama comandante Rommel. Keitel la coge y se la lleva a su casa y la vuelve a encerrar en la habitación.
Marina imagina hablar con sus padres muertos y entonces avisan a Kennen que se escuchan voces. Éste va a la habitación y mira por todas partes sin encontrar a nadie. Kennen se acerca a Marina y ella le clava el abrecartas, se decide a huir pero en cambio lo ayuda (había trabajado de enfermera en España) hasta que llega el médico. Con todo el caos Marina sale de la casa sin ningún problema y se va a su apartamento donde la vecina le trae a Pancho. Va a casa de Deray, le hace una visita a Picasso y vuelve a casa de Deray, donde irrumpen los militares y se vuelven a llevar a Marina a la casa de Kennen.
Estando en la habitación Marina, entran por el balcón unos militares y entre ellos Ketel que la tiran. Ella le dispara a uno de ellos y esto alerta a los habitantes de la casa pero cuando reaccionan ya se han llevado a Marina en el camión. El herido cae del camión y los militares lo meten dentro de la casa donde lo interrogan y muere por las heridas.
Kennen y cuatro ayudantes salen a casa de Keitel.
Marina está ante un piano. Aparece Keitel y le manda que toque algo improvisado, ella después de mucha insistencia lo hace mientras Keitel no deja de mirarla y tocarla. Entonces llega Kennen, tira a Keitel y saca a Marina de allí. La lleva a casa de Deray, su hijo ha muerto.
Dará un concierto clandestino, se lo ha prometido a su amiga. Visita a Channel para pedirle que le haga un vestido para el concierto.
Llega el día y todos están en el concierto, pero de repente comienzan a entrar militares con armas apuntando a la gente. Deray se sube al escenario y se pone a gritar a los militares, Marina se dirige hacia ella pero un alemán dispara a Deray antes de que pueda llegar. Todo es un caos, Chanel le dice a Marina que abandone el local que vienen a por ella. Sale corriendo y llega a las puertas del Sacre Coeur y allí está Kennen. Ambos entran en el Sacre Coeur a hablar con el lingüista francés sobre los manuscritos.
De camino a casa de Kennen, Marina dice que necesita ir a su casa a recoger algunas cosas y en la puerta se encuentran a Pancho que sube al coche y se van a casa de Kennen. Kennen le enseña la biblioteca a Marina y se ponen a leer. Kennen se acerca tanto a la chimenea que se empieza a quemar la bata que tiene puesta, con ayuda de Marina se la quita rápidamente y apaga el pequeño fuego. Marina se retira y entra Françoise que se queda mirando fijamente el cuerpo de su jefe, está enamorado de él en secreto.
Kennen no deja de pensar que tiene que ver Marina con todo lo de los manuscritos así que decide ir a preguntárselo a ella y se dirige a su dormitorio. Le pide que se levante y que baje con él a la biblioteca. Al principio se niega, ya que está desnuda dentro de la cama pero al final se pone la bata que él le arroja y bajan juntos.
Ella coge varios libros y los llevan a su habitación. Él pregunta y ella dice que está cansada. Entonces Kennen le quita la bata y la aprieta contra su cuerpo, ella piensa empujarlo pero al ver la cicatriz que ella misma le hizo se queda paralizada. Él la mete en la cama y se acuesta a su lado, hasta que se quedan dormidos.
Cuando Marina despierta, Kennen ya no está. Pancho se pone juguetón y ambos empiezan a jugar hasta que entra Kennen que pide a Marina que baje con él a la biblioteca para que lea parte de las traducciones de los manuscritos. Marina le cuenta a Kennen lo que pone: es el evangelio de María Magdalena, la auténtica Biblia, habla sobre la vida de Jesús y sobre el Génesis y las figuras de Adán y Lilith ( primer hombre y mujer de la Creación). Cuenta que Lilith no se quiso someter a Adán ni a Dios y que abandonó el Paraíso. Según el Evangelio Lilith es la figura más importante que se opuso a Dios, o sea que Lilith es el verdadero nombre del Diablo. Pero para que la figura femenina no tuviera protagonismo se cambió la historia.
Françoise entra y le entrega una carta a Kennen. Lo han acusado de traición y de pertenecer a una organización que pretende conspirar contra Adolf Hitler. Tienen que abandonar París.
Salen en coche pero tienen que dejarlo porque los militares los cogerían y entran en la casa de un anciano que murió hace poco. Allí Marina le pregunta a Kennen por qué Keitel lo llamó Rommel, y él le cuenta que él de vez en cuando desempeña su papel porque Rommel fue ascendido Mayor General y como Comandante del Cuerpo de Guardia no podía estar en dos sitios a la vez.
Comentan sobre el documento de Da Vinci, que está escrito al final de su vida y que habla sobre un sueño en el que una mujer pelirroja le descubre varios secretos.
Deciden pasar allí la noche. Kennen se baña y luego entra ella en el baño y deja la puerta algo abierta para poder ver sus movimientos. Kennen la espía por esa rendija sin que ella lo note. Se enjabona y le entra jabón en los ojos, busca una toalla pero no la encuentra. Kennen que está observándola entra en el baño, le da la toalla y vuelve a salir. Ella se pone la toalla y sale, no puede dejar de mirarle la cicatriz, acerca sus dedos pero sin tocarla. Él le quita la toalla y la besa y ella se da cuenta que es lo que desea y pasan juntos la noche.
Por la mañana llega Esteban Guilabert con unos soldados. Marina sale y Esteban le da una bofetada y empieza a recriminarle, ella se explica y le dice que lo único que hace es sacarle información sobre Hitler. Convecido Esteban y sus soldados se marchan.
Marina va decidida hacia Kennen para recriminarlo pero él la besa y no la deja seguir. Un par de horas más tardes deciden irse de ahí y van al Sacre Coeur para ver como van los documentos pero no hay nadie. Encuentran una carta con una dirección de un vertedero y van hacia allá. Intentan descifrar la carta para encontrar los documentos y se ponen a buscar, hasta que llega Heinrich que les dice que el acertijo era solo para tenerles entretenidos para que pudiera ver cuando llegaban desde su ventana y les da los documentos.
No saben donde pasar la noche, van a casa de Marina donde encuentran a Pancho y duermen allí. Antes del amanecer se van al Sacre Coeur (donde habían quedado con Heinrich)para terminar de recoger los documentos traducidos. Los recogen y vuelven a la casa del anciano muerto en la que estuvieron al principio.
Se ponen a leer las traducciones. Dice que la mujer que abandonó el Paraíso desobedeciendo a Dios, o sea, Lilith es la muerte. Da Vinci dedicó su vida a investigarla.
Kennen le dice a Marina que ella es Lilith que manipula la energía con la música pero ella lo niega.
Marina nota que Kennen tiene mala cara. Él se nota cansado y débil pero no le quiere prestar atención. Ella insite en llamar al médico, uno que sabe que no los delatará. De repente aparece el perro que se acerca a Kennen y le lame la mano.
Kennen está cada vez peor pero no deja de ojear los documentos. Le sigue diciendo Marina que ella es Lilith porque domina con la música y le da pruebas como cuando en el último concierto la gente no reaccionaba ante los soldados hasta que paró de tocar.
El interprete Heinrich llega a la casa a decirles que había un topo que utilizaba palomas mensajeras, que sabe de la existencia de los documentos y la zona en la que se encuentran aunque no el lugar exacto.
Marina le pide un favor, que busque al médico, éste lo hace.
En el delirio de la fiebre, Kennen pronuncia el nombre de Françoise, Marina le dice que no está y él le dice que lleve dos docenas de rosas blancas al Sacre Coeur. Heinrich no encuentra al médico por ninguna parte. Marina escribe una nota y manda a Heinrich allí a esperar las rosas, con eso solucionará también lo del médico.
Llega el médico pero dice que es demasiado tarde que tiene la sangre envenenada, tiene septicemia y se retira. Marina se queda con él hasta que muere. Pancho se acerca y le lame la mano a Kennen.
Françoise le reprocha a Marina que es su culpa y de su perro que huele la muerte y lame la mano a la gente que está próxima a morir, que ella es Lilith.
Marina piensa que hacer ahora, Françoise se encarga del cuerpo de Kennen y ella se lleva las traducciones consigo.
Regresa a su casa de Málaga y se sienta en su sillón a leer hasta que el cansancio se apodera de ella y se queda dormida y comienza a soñar. En el sueño sube unas escaleras buscando la luz. Llega a una terraza que rodea una torre. Es de noche y escucha pasos de una sombra que se acerca y que es ella, que le dice que es lo que más teme.
A lo lejos ve una casa rodeada de gente, se va acercando y ve a sus padres, a Federico jugando con el hijo de Deray, a Bob y Kennen jugando al ajedrez, a sus amigos Juan y Manolo. Se va alejando de toda la gente y por fin se da cuenta que todo es el sueño de una realidad. Se sienta y llega Pancho que se tumba.
Por último se despierta sin ningún sobresalto de su último sueño.

viernes, 11 de diciembre de 2009

Resumen tema 3

EL MARCO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

El currículo de educación infantil en Andalucía
En el Decreto de enseñanzas mínimas de la Comunidad Andaluzas para el segundo ciclo de la Educación Infantil, los objetivos se expresan en términos de capacidades, algunas son:
-Construir su propia identidad
-Adquirir progresivamente autonomía
-Desarrollar competencia comunicativas en diferentes lenguajes
-Aproximarse a la escritura y a la lectura
El currículo de la educación infantil se organiza en áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se abordará por medio de situaciones de aprendizaje que tengan significado para los niños.
Área de lenguajes: comunicación y representación
Esta área de conocimiento y experiencia pretende desarrollar en los niños las capacidades comunicativas aprendiendo a utilizar, de forma cada vez más adecuada, las distintas formas de comunicación y representación corporal, gestual, verbal (oral y escrita), artística (plástica y musical), audiovisual y tecnológica, ayudando así a mejorar el conocimiento y las relaciones con el medio.
El lenguaje verbal (hablar, escuchar, escribir y leer)
-Objetivos del lenguaje verbal:
·Utilizar el lenguaje como forma de comunicación, de aprendizaje, disfrute …
·Comprender las intenciones y mensajes verbales de otros
·Progresar en los usos sociales de la lectura y la escritura
·Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera
- Contenidos relacionados con el lenguaje verbal:
*Escuchar, hablar y conversar
·Primer ciclo: el lenguaje se desarrolla por la necesidad y el deseo de los niños de comunicarse. El niño imita el lenguaje de las personas que le rodean. Los niños aprenderán progresivamente las normas básicas que rige el intercambio comunicativo.
Segundo ciclo: los niños asimilan las normas que rigen el intercambio lingüístico. Será necesaria la intervención de personas adultas para mejorar la construcción del lenguaje infantil.
*Aproximación a la lengua escrita
Primer ciclo: en Educación infantil se hará una aproximación a la lengua escrita como medio de comunicación, información y disfrute, creando interés y curiosidad por explorar alguno de sus elementos.
Segundo ciclo: los niños aprenderán a distinguir entre las formas escritas y otras formas de expresión gráfica. Irán utilizando libros, revistas, periódicos...
-Orientaciones metodológicas:
Enfoque globalizador y aprendizaje significativo
Atención a la diversidad
El juego, instrumento privilegiado de intervención educativa
La actividad infantil, la observación y la experimentación
La configuración del ambiente: Marco del trabajo educativo
Los espacios y los materiales: Soporte para la acción, interacción y comunicación
La selección de materiales que ofrece la escuela ha de ser otra decisión planificada
El tiempo en la escuela infantil es un elemento importante de la acción educativa
-Evaluación: se entiende como la elaboración de juicios contrastados que permitan compreder y tomar decisiones útiles para la mejora de dichos procesos. Es formal, continua y formativa y tendrá como referentes los objetivos establecidos por la etapa.

viernes, 4 de diciembre de 2009

Adquisición del lenguaje en el niño

Etapa prelingüística (hasta los doce meses)
-Producción de vocalizaciones ( 0 a 2 meses): los estados de
hambre, sueño, dolor ... dan lugar a llanto y agitación que se
conocen como ruidos reflejos.
-Producción de sílabas arcaicas (1 a 4 meses): los sonidos
producidos por el niño están ligados a la aparición de la sonrisa.
Estos sonidos se hacen cada vez más frecuentes y variados.
-Juego vocal (4 a 7 meses): secuencia de sonidos similares a
consonantes y vocales que se repiten con frecuencia. Su tono
suele ser agudo.
-Balbuceo (6 a 11 meses): emisión de una variedad de sonidos que el niño va repitiendo juguetonamente.
-Ecolalia (8 a 12 meses):aparece una verborrea donde el niño emite monosílabos repetidos. También aparecen exclamaciones y
onomatopeyas.
· Etapa lingüística (12 meses a 4 años)
-Primeras palabras: en un principio se refieren a objetos y personas pero luego expresarán peticiones o para describir. Estas primeras palabras se denominan holofrases . El vocabulario del niño aumenta de forma progresiva.
-Oraciones de dos palabras: sobre los dos años el niño emite dos o más palabras para expresar una oración. El lenguaje evoluciona con gran rapidez. "Etapa telegráfica".
-Combinación de más palabras en frases simples: el niño comienza a utilizar nexos y a formular preguntas. El niño desarrolla su lenguaje en etapas sucesivas de refinamiento, a nivel gramatical y léxico.

viernes, 20 de noviembre de 2009

¿Qué es didáctica de la lengua y la literatura?

La relación didáctica, según Chevallard, es un juego entre tres elementos: un docente, los alumnos y un saber. Para desarrollar el concepto de transposición , él se va a detener particularmente en el análisis de la naturaleza de ese "saber", o más bien en las relaciones que ese saber (el saber enseñado) entabla con el saber a enseñar, el saber sabio. Le interesa mostrar, entonces, cómo "…para que la enseñanza de un determinado elemento de saber sea meramente posible, este elemento deberá haber sufrido ciertas deformaciones, que lo harán apto para ser enseñado."
Según Aída Richard, ell lenguaje constituye un medio privilegiado de comunicación ya que posibilita los intercambios y la interacción social. Por medio de él, las personas se apropian de significados compartidos, de saberes socialmente convalidados e históricamente acumulados. Por ello, y a partir de la concepción de que enseñar a comprender y producir discursos sociales es enseñar a pensar y actuar en sociedad, consideramos que la formación docente debe brindar un espacio que permita a los educandos el dominio lingüístico y comunicativo que posibilite el acceso a la información, a la expresión y defensa de puntos de vista, a construir visiones del mundo compartidas o alternativas, y a participar en los procesos de circulación y producción del conocimiento. De ahí que enseñar el lenguaje es enseñar el uso personal y social, la manipulación de que puede ser objeto, la creación y recreación lingüística de un sistema cuyos fundamentos se necesitan conocer sólidamente. En tal sentido, hablamos de una educación lingüística que apunta al desarrollo de la competencia comunicativa, lo cual implica la enseñanza de un objeto de conocimiento complejo que se abordará desde las ciencias del lenguaje.

Según Antonio Mendoza Fillola, la didactica de la lengua y la literatura se configura, básicamente, como un espacio de acción sobre los procedimientos de enseñanza y de formación de los hablantes de una lengua como tales, de su capacidad para comunicarse, y por tanto, de su capacidad de relacionarse con los demás, en diversos contextos sociales, empleando códigos diversos, así como de su desarrollo cognitivo y cultural directamente relacionado con el uso de la lengua, de las habilidades comunicativas y de su competencia literaria.


Para mí, la didáctica de la lengua y la literatura es la forma de aprender cómo enseñar lengua y literatura a los niños.